1  培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

書法能使學(xué)生提高專注力，因為學(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使

學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣

2  開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要

大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使

大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，

學(xué)習(xí)過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方

面，都顯著高于一般孩子。
3  提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位

練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方

法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很

可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間

，那些書法寫得好的，往往也同時是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。
4  提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長及愛好；

寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班

集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠

提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺

刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格

的形成也起著潛移默化的作用。
5  促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展
書法教學(xué)活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的

思考與領(lǐng)悟，對書法習(xí)作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高

。書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進(jìn)行書寫，可視

為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感

覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過

程。幼兒在操作活動中逐步學(xué)會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能

夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展．


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